UKOŃCZONE STUDIA:

2017r.- Studia podyplomowe

Akademia Pedagogiki Specjalnej, Wydział Nauk Pedagogicznych

Kierunek: Wczesna interwencja- Pomoc Dziecku i Rodzinie w zakresie wczesnego

wspomagania rozwoju

2013r.- Studia podyplomowe

Uniwersytet Warszawski, Wydział Psychologii

Kierunek: Rehabilitacja Dzieci z Dysfunkcjami Rozwojowymi

(wczesne wykrywanie i diagnozowanie zaburzeń rozwojowych, planowanie i

prowadzenie terapii dzieci z zaburzeniami rozwojowymi)

2011r.- Studia podyplomowe,

Uniwersytet Warszawski, Wydział Pedagogiczny,

Kierunek: Edukacja Początkowa i Reedukacja (nauczanie dzieci w wieku 3-9 lat)

2007r.- Studia magisterskie

Uniwersytet Warszawski, Wydział Polonistyki,

Kierunek: Filologia polska w zakresie literaturoznawczo-językoznawczym,

specjalizacja: nauczycielska

KWALIFIKACJE DO WIELOSPECJALISTYCZNEJ, KOMPLEKSOWEJ DIAGNOZY FUNKCJONALNEJ DZIECKA z wykorzystaniem m.in.

kart obserwacji, skali INSITE, oceny funkcji wzrokowych oraz funkcji słuchowych

PEP-R – Profil psychoedukacyjny Erica Schoplera

MFDR- Monachijska Funkcjonalna Diagnostyka Rozwojowa

KORP- Karta Oceny Rozwoju Psychoruchowego Dziecka (0-9 lat)

ADOS-2. Diagnoza kliniczna

MOXO

UKOŃCZONE KURSY I SZKOLENIA:

2026r

Psychometria

2025r.

ADOS-2. Diagnoza kliniczna

2024r.

Integratywna systemowa psychoterapia krótkoterminowa

Nerw błędny i jego znaczenie kliniczne z perspektywy integracji sensorycznej

Terapia behawioralna dzieci z autyzmem

Badanie neurologiczne niemowląt Hammersmith (HINE)

2021r.

Zaburzenia sensomotoryczne i nieprawidłowości w rozwoju, zachowaniu i interakcji w 1. i 2. roku życia według koncepcji IntraActPlus- kurs rozwijający

Integracja sensoryczna- kurs I stopnia

Kiedy oczy widzą a mózg nie (szkolenie dotyczące CVI- korowych zaburzeń widzenia)

2020r.

Metoda Carole Sutton- Jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami u dzieci

Zaburzenia sensomotoryczne i nieprawidłowości w rozwoju, zachowaniu i interakcji w 1. i 2. roku życia według koncepcji IntraActPlus

MFDR- Monachijska Funkcjonalna Diagnostyka Rozwojowa

2019r.

Stymulacja sensoryczna według założeń Carla Delacato

2018r.

Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju dziecka z grupy ryzyka na podstawie metod neurorozwojowych ergoterapii w pediatrii i integracji sensorycznej

Profilaktyka zaburzeń odżywiania u dzieci i młodzieży. Anoreksja, bulimia, otyłość.

2017r.

Neurorozwojowa metoda Castillo-Moralesa w postępowaniu terapeutycznym i wczesnej stymulacji małego dziecka

Sensopaka- metody i formy pracy z płytami SensoPaki i Platformą Rezonansową

Program Move to learn® (Ruch dla uczenia się)

MFDR- Monachijska Funkcjonalna Diagnostyka Rozwojowa

PEP-R – Profil Psychoedukacyjny

KOZK- Karta Oceny Zachowań Komunikacyjnych

2016r.

Diagnoza rozwojowa i funkcjonalna małego dziecka niepełnosprawnego

KORP- standaryzowane narzędzie do diagnozy funkcjonalnej dziecka w wieku od 1. m.ż. do 9. r.ż. Ocena prawidłowego i zaburzonego rozwoju dzieci

2015r.

Terapia ręki- usprawnianie umiejętności samoobsługowych i motorycznych

Bilateralna Integracja- program szkolny

MOXO- innowacyjny test typu CPT jako narzędzie wspomagające diagnozę ADHD

2014r.

Przyjaciele Zippiego- program promocji zdrowia psychicznego małego dziecka

Diagnoza uzdolnień matematycznych u dzieci

2013r.

Ruch Rozwijający bazujący na metodzie Weroniki Sherborne- kurs I stopnia

2012r.

Dziecko z trudnościami w uczeniu się i problemami zachowania w aspekcie teorii integracji sensorycznej

Obserwacja i analiza gotowości dzieci do rozpoczęcia nauki w szkole. Jak pracować z małym dzieckiem?

2011r.

Videotrening Komunikacji- kurs wprowadzający do metody

Podstawy Polskiego Języka Migowego (kurs 25 godzin)

2010r.

Adaptacja dziecka trzyletniego w przedszkolu.

2009r.

Doskonalenie umiejętności wychowawczych wg koncepcji T.Gordona i A. Faber, E.Mazlich)

Dziecięca matematyka (wg prof. dr hab. Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej)

Miejsce kreatywnej zabawy (dr Katarzyna Mitros)

Glottodydaktyka- wczesna edukacja językowa dzieci wg metody prof. Bronisława Rocławskiego

KONFERENCJE

Konferencja ,,Trudne dziecko - diagnostyka, terapia i wspieranie rozwoju. Podejście interdyscyplinarne (2021r.)

Wiek młodzieńczy, okres przejściowy i dorosłość osób z chorobami rzadkimi- wyzwania dla medycyny i społeczeństwa. (2018r.)

Dzieci z trisomią chromosomu 21- inne czy takie same? (2017r.)

Wczesna diagnostyka zaburzeń rozwojowych. (2017r.)

Jelita jako centrum naszej odporności. (2017r.)

Zaburzenia funkcjonowania społeczno-emocjonalnego u dzieci. (2016r.)

Interdyscyplinarność kluczem do sukcesu w skutecznym wspomaganiu rozwoju dziecka. (2015r.)

Praca z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych- teoria i praktyka. (2014r.)

Komunikacja pomiędzy osobami autystycznymi a neurotypowymi (2014r.)

Akademia szczęśliwego dzieciństwa- w kręgu barwy, słowa i wyobraźni. (2012r.)

Kształcenie i wychowanie w nowoczesnej szkole. (2009r.)